課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)作為繼課前預(yù)習(xí)之后的兩個英語學(xué)習(xí)階段，對于學(xué)生英語知識的吸收和鞏固有著重要的影響。只有銜接性良好的英語學(xué)習(xí)步驟和方法才能夠保證英語學(xué)習(xí)效果的良好實現(xiàn)。那么課堂和課后學(xué)習(xí)對于英語學(xué)習(xí)的重要性有哪些呢？該如何發(fā)揮這一重要性呢？

首先，在課堂上，要敢說英語。

教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用，這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當(dāng)教師邀請他們在班上用英語進(jìn)行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

其次，課后及時復(fù)習(xí)。

孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西，如果不及時復(fù)習(xí)，過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時，注意知識的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識，更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。

當(dāng)然，除了上述的幾點以外，學(xué)生在進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)時要注重英語學(xué)習(xí)各個階段之間的銜接性，讓學(xué)生能夠在有計劃、有步驟的情況學(xué)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠在合適的場合下進(jìn)行準(zhǔn)確的語言練習(xí)和應(yīng)用。