校訓(xùn)和?；帐谴髮W(xué)的靈魂，代表著學(xué)校的精神力量，那么，南昌航空大學(xué)的校訓(xùn)?；帐鞘裁矗?/strong>下面就為大家?guī)?strong>南昌航空大學(xué)的校訓(xùn)?；占捌浜x解讀，同時(shí)，為大家附上南昌航空大學(xué)簡(jiǎn)介，希望可以幫助到大家，如有出入，請(qǐng)以學(xué)校官網(wǎng)信息為準(zhǔn)。


　　南昌航空大學(xué)的校訓(xùn)是什么？

　　南昌航空大學(xué)的校訓(xùn)是：日新自強(qiáng)、知行合一

　　校訓(xùn)解讀：

　　“日新”之義最早出自《尚書》，《易經(jīng)》亦云“日新之謂盛德，生生之謂易”，后來《大學(xué)》引用《尚書》之意明確指出：“茍日新，日日新，又日新。”天地之大德曰生，人生之大德曰創(chuàng)。意即人道要跟著天道變，不斷追求，逐漸接近事物的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)校亦然，必須吐故納新，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，止于至善。“日新”即是要求受教育者有強(qiáng)烈之進(jìn)取精神。近代教育家張伯苓先生一直主張辦教育要遵循“日新月異”的精神，并解釋道：“所謂的日新月異，不但每個(gè)人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但能趕上新時(shí)代，而且還要能走在時(shí)代的前列。”用今天的話來解釋，就是受教育者的時(shí)代使命，是不斷改革、不斷前進(jìn)、永攀高峰，面向祖國、面向世界、面向未來，奮勇走在世界發(fā)展大潮的前沿，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的偉大祖國而奮進(jìn)。

　　“自強(qiáng)”一詞出自《易經(jīng)》，《易經(jīng)》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。因此，“自強(qiáng)”既飽含內(nèi)在涵養(yǎng)上的修身立德，又包含外在行為上的剛強(qiáng)自立；既是一種自我激勵(lì)、努力向上的精神力量，又是一種追求卓越、永爭(zhēng)一流的時(shí)代精神?！稇涯献?bull;修務(wù)訓(xùn)》中說：“不自強(qiáng)而成功者，天下未之有也。”“自強(qiáng)”與“激情進(jìn)取，志在超越”的航空精神是一致的，她告誡師生既要像浩瀚天宇那樣剛健有力、運(yùn)行不止，又要像大地那樣廣袤厚實(shí)而能承載包容萬物，不斷修身、學(xué)習(xí)、努力、創(chuàng)新，豐富自己。

　　“知行合一”是明朝思想家王陽明所提。他強(qiáng)調(diào)人的活動(dòng)是有目的、有意識(shí)的，即“致良知”，并主張“求理于吾心”，即“知行合一”。王陽明的“行”范圍很廣，包括了學(xué)、問、思、辯，這在《中庸》里是“知”的四個(gè)側(cè)面，雖然他用主體包容了客體，將客體的獨(dú)立性、自然性和物質(zhì)性否定了，但其教育思想中有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方：第一，立志、勤學(xué)、改過、責(zé)善；第二是獨(dú)立的治學(xué)精神和能力；第三是循序漸進(jìn)與因材施教；第四是強(qiáng)調(diào)身體力行。這些教育思想對(duì)今天大學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的借鑒意義。“知行合一”符合學(xué)校一以貫之的辦學(xué)方針和人才培養(yǎng)模式。1952年1月，國家航空局在籌建全國航空學(xué)校時(shí)，對(duì)包括漢口航空工業(yè)學(xué)校在內(nèi)的航空學(xué)校的辦學(xué)方針確定為“理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育為生產(chǎn)服務(wù)”。1954年開始，學(xué)校聘請(qǐng)了蘇聯(lián)專家，他們十分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步鞏固了理論和實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并逐漸建成了一個(gè)在全國頗具影響力和特色的實(shí)習(xí)基地。1998年教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)專家組對(duì)學(xué)校“工程教育與工程訓(xùn)練相結(jié)合”的辦學(xué)模式給予高度評(píng)價(jià)。隨著學(xué)校工、理、文、管、經(jīng)、法、教等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性教學(xué)研究型航空大學(xué)的初步形成，學(xué)校進(jìn)一步理順?biāo)悸?，確立了“理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，更加要求遵循表里如一，學(xué)以致用，知行合一的理念。

　　南昌航空大學(xué)的?；占昂x


　　?；盏暮x：

　　1、圖案中心為三個(gè)飛行器，表示航空院校，有鮮明的航空特征。

　　2、三個(gè)飛行器表明了學(xué)校辦學(xué)校、辦學(xué)院、辦大學(xué)的三次創(chuàng)業(yè)。

　　3、三個(gè)飛行器表明了學(xué)校“和諧共進(jìn)”的時(shí)代特征，體現(xiàn)了南昌航空大學(xué)的辦學(xué)理念和奮斗精神。

　　4、三個(gè)飛行器也寓意學(xué)校經(jīng)歷了湖北漢口、江西南昌上海路、紅角洲前湖三個(gè)校區(qū)。

　　5、1952年為建校時(shí)間。外環(huán)上部為南昌航空大學(xué)中文名稱，下部為英文全稱。

　　6、圖案簡(jiǎn)潔、明快、向上，有動(dòng)感，并有層次，紀(jì)錄了學(xué)校的發(fā)展軌跡，象征著學(xué)校的發(fā)展與騰飛。

　　院校簡(jiǎn)介

　　南昌航空大學(xué)是一所以工為主，工理文管經(jīng)法教藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，開放興校，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，是教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校。

　　歷史沿革

　　南昌航空大學(xué)創(chuàng)建于1952年，是全國首批學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位。1985年開始培養(yǎng)碩士研究生，1990年獲碩士學(xué)位授予權(quán)。先后隸屬于航空工業(yè)部、航空航天工業(yè)部、中國航空工業(yè)總公司，1999年開始實(shí)行中央與地方共建、以地方政府管理為主的管理體制，是江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建的高等學(xué)校。

　　校區(qū)地址

　　江西省南昌市豐和南大道696號(hào)

　　南昌航空大學(xué)的校訓(xùn)和?；?/strong>就為大家介紹到這里，如果想要了解南昌航空大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線、宿舍條件、就業(yè)前景等內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊訪問：大學(xué)欄目。

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